Воображение – это психическая функция, которая обеспечивает творческую деятельность человека. Любой ребенок обладает определенным воображением. Однако в разных условиях воображение развивается у ребенка по-разному. Наиболее интенсивно эта функция развивается с 4 до 10 лет. И родителям стоит предпринять определенные усилия, чтобы подтолкнуть это развитие.
Для чего нужно воображение?
Умение воображать необходимо каждому человеку. Причем не обязательно для творческих процессов, но и для повседневных. Например, это полезно, если нет возможности совершать с определенными предметами действия в реальности, тогда можно манипулировать ими в сознании. С помощью воображения можно представить результат своего замысла.
Кроме того, без воображения невозможно создавать картины, музыку, литературные произведения, скульптуру и многое другое. Умение представлять и изображать лежит в основе всех изобретений.
В возрасте 2-4 лет представления малыша возникают спонтанно, во время игры. Ребенок 4-6 лет уже осознанно пользуется воображением. Он превращает разные предметы в то, что ему захочется в процессе игры. При этом воображение выполняет не только познавательно-интеллектуальную функцию, но и регулирует психическое состояние. Во время своей игры малыш может стать покорителем космоса, морей, героем-спасателем, может наделить себя любыми качествами, которых ему не хватает в реальности. Это способствует развитию интеллекта, становлению личности, развитию мышления и речи. Ну, а с 6 до 10 лет наступает самый пик развития воображения. Ребята с удовольствием фантазируют и представляют.
В какие игры играть для развития воображения?
Конечно, с раннего детства надо постепенно развивать воображение крохи. Например, вместе смотреть на облака и спрашивать у малыша, на что они похожи. Можно сначала предложить свою версию. Образы у ребенка будут возникать самые простые: цветы, животные.
На прогулке можно спрашивать: о чем чирикают воробьи, о чем шепчут листики деревьев, куда бежит кошка. Конечно, сначала малышу можно подсказывать и помогать, если у него не получается ничего придумать. Но со временем он сам прекрасно справится с задачей. А еще можно искать знакомые предметы в осеннем листочке, рассматривать следы на песке, необычный камешек.
Полезно также конструировать из крупных и мелких деталей, искать сходство предметов со знакомыми ребенку игрушками. А еще надо показать малышу, что строить можно из простых подручных материалов, а не только из готовых конструкторов. Можно использовать вилки, стаканы, коробки, подушки, шишки, шарики. Когда малыш подрастет, можно предлагать ему более сложные игры:
• волшебники – пускай ребенок представит себя добрым, а потом злым волшебником. Пусть изобразить мимику каждого, перечислит их дела, можно нарисовать персонажей;
• изобретатель – малыш должен придумать прибор, которого еще нет;
• выдуманное животное – простая и интересная игра. Можно придумывать животное, которого не существует. Пусть малыша расскажет, как выглядит животное, что ест, как живет и нарисует его на бумаге;
• музыкальная игра – ребенок слушает музыку (лучше классическую), а потом рассказывает, что ему представлялось в это время;
• говорящий танец – можно играть группой. Надо изобразить в танце животное, насекомое или транспорт, показать радость, удивление, грусть;
• сочинение историй и сказок – придумывать сказки по картинкам или по заданной теме, придумывать окончания известных сказок (например, колобок ушел от лисички). Интересное занятие, которое обязательно понравится ребенку, сочинить свою сказку со знакомыми героями. Например, объединить Красную Шапочку, крокодила Гену и Змея Горыныча;
• что было бы, если бы – интересная игра. Можно задавать ребенку разные вопросы, начинающиеся со слов: «что было бы, если бы» и далее «у тебя была волшебная лампа», «ты был учителем». Ребенок должен ответить на вопрос.
Что еще можно делать? Рисовать! Это очень полезное и интересное занятие. Можно дорисовывать различные фигуры до конкретного предмета. Например, круг может стать колесом машины. Можно дать ребенку готовую кляксу, а его задача дорисовать до узнаваемого изображения. Лучше всего если будет несколько вариантов. Интересное задание: нарисовать что-то по точкам, соединяя их. В результате получится конкретное изображение. А еще можно рисовать свое настроение или настроение по заданию взрослого. Попробовать изобразить радость, злость, страх.
Развитие воображения не менее важно, чем развитие интеллекта, мышления и памяти. Поэтому не стоит забывать об этом и, играя с малышом, важно подбирать разные игры (на развитее логики, памяти, фантазии, воображения). Ведь от развития воображения зависит многое в жизни ребенка.
